今年受疫情影响，为配合疫情期间教学工作要求，教科室根据上级研训部门的安排，结合我校工作的实际，本学期在青年教师研修、课题研究和常规教研方面做了一些调整和尝试，为提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，建设和打造书香型校园，做了一点工作。现将本学期教科室工作简要汇报如下：

一、设计研修方案，启动线上研修

期初，教科室根据调研结果，在“博雅芳菲青年教师成长团”的基础上，对青年教师研修方案进行了改进。本学期，因疫情原因，开展进行线上研修。

1.成立青年教师读书会。设立“博雅芳菲——青年教师读书会”，在编青年教师根据入校年限不同，分成三个阵营，10个小组设立组长和导师，选定共读书籍，开展线下阅读、线上研讨相结合的活动。并将反思形成文字记录于市教发中心下发的记录本上。

2.开展线上教学研讨。本学期，不进行集中研修，根据省名师空中课堂、苏州市优质公开课和特级教师课堂实录、讲座等，利用教研时间进行集体观摩，在云平台和教研群中进行总结反思，陆续开展研讨活动9期。

二、规范课题研究，持续推进开展

2019年上半年，我校课题《基于儿童立场的“博雅”课程构建的研究》立项为苏州市规划课题。根据学校实际情况对课题进行分解，制定了课题分解表并将子课题落实到个人，为后续研究指明了方向。本学期，按照个人课题实施计划，结合课堂实际开展研究。

结合本校课题，在全校教师课题的申报初审后，最终8位老师的课题被立项为昆山市个人课题。教科室对其个人课题的开展进行了指导，完成了学校“教科研手册”的填写，积累了课题研究经验，规范了课题研究过程。

　  三、积极探索实践，喜结科研硕果

“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”在各课题的研究过程中，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。本学年中，共有220多篇论文在省、市、县级中获奖，10多篇文章在各级各类杂志上发表。学期末，开展了青年教师征文评比，从教师们上交的教学随笔和读书笔记中择优选录文章，出好校刊《希迹》。

四、完善考核机制，提高科研积极性

　　教育科研的目的是促进学校教育教学的发展，教育科研能否起到作用，到位的管理是关键。为了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，本学期学校对有关考核制度进行了修订，对教师参与教育科研的内容进行了梳理，使其更加清晰、规范，调动了广大教师的研究积极性。

　　挥手之间，一学期就这样匆匆地过去了。不用决心，只有行动！下一学期我们学校将以更加饱满的精神，开拓进取，为我校的教育科研工作步上新的台阶而继续努力。