一、指导思想

本学期，教科室将紧紧围绕学校新学年工作目标，以教育局教师发展中心工作意见为指导，抓住“十三五课题开展”“建设书香校园”这两个工作重心，扎实工作，务实奋进，努力提高全体教师的科研意识和科研水平，推动教师专业发展，服务学校文化建设和教育教学水平。

二、工作措施

（一）开展课题研究，提升学校科研水平

1.切实开展课题研究，促进师生共同发展

全体教师应以课题研究为突破口，切实解决教育教学中的难点和热点问题，推进课程改革向纵深发展。注重课题研究的过程，突出科研的实效性。充分发挥课堂作为课题研究主阵地的作用，做到基于教育教学开展研究、带着研究开展日常的教育教学。

提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。促进每位教师养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验和专题讨论提供平台。倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教育科研氛围。

2.完善机制，明确职责

建立以校本研修为主的教科研制度，强化二级子课题组长职能，努力把学校建设为学习型组织。各子课题组长和学科学术带头人要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量。完善直接服务于教师发展的、开放的学校科研网络，为教师获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。

3.善于反思总结，论文撰写出实效

多措并举，不断提升教师专业读写水平。每位教师，应充分利用学校的图书资源，开展读书活动，形成工作惯例。积极参与专业读写活动：结合局教师发展中心工作要求，教师每学期阅读各类书籍不少于5本，撰写读书心得不少于十五篇；三年内教师重点进行教学反思的撰写；工作3年以上的教师重点进行教育教学随笔撰写；工作五年以上的教师重点开展个人微型课题研究和论文撰写。教科室根据各级科研部门的要求，收集好征文信息，组织教师积极参加各级各类论文评比活动，推荐参加各级各类比赛或向各类刊物投稿。

（二）搭建发展平台，促进教师专业成长

1.倡导读书活动，建设学习型校园

倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念知道课题研究和教学实践。倡导教师自己订购一些优秀的教育报刊。选派教师外出学习观摩，加强校际交流，互通信息，以利教师快速成长。

2.依托校园网络，构建科研平台

为了充分发挥信息技术的作用，本学期将依托校园网络，围绕学校主课题，提供有关学习材料，融教师教学、研究和反思于一体，一崭新的方式促进教师专业成长。

3.开展主题活动，形成对话机制

扎实开展集体备课和听课活动，以老带新，促进教师的成长。充分借助外校专家资源，提高教育科研活动的效率，发挥最大的效果，促使青年教师快速成长。依托“博雅芳菲”微讲坛，建立聆听与对话机制，不断开阔教师眼界。

（三）做好常规工作，丰富教育科研成果

1.做好教师论文推荐、上报和学生习作投稿发表工作。教科室将根据各级教科研部门的要求，收集好各类征文信息，举行小型的论文竞赛，对教师的论文进行筛选，把好质量关，推荐参加各级各类比赛，力争获奖并提高获奖等次，推荐投稿在各级刊物上发表。同时，教师应积极推荐优秀学生习作力争发表，以充分展示我校素质教育成果。

2.结合青年教师主题活动，开展“我与兵小”演讲比赛，在此基础上演讲稿进行评选，并集结成册，做好青年教师专刊《希迹》的编撰工作。

3.开展各种形式的校本培训活动。结合课题，结合书香校园活动，开展主题性的校本教研活动，做到在“培训中研究，在研究中提升”。

三、工作安排