一、指导思想

本学年我校将以“基于儿童立场的“博雅”课程构建的研究”主课题为指导，以教师岗位练兵为手段，以聚焦儿童本位课堂，构建“博雅”课堂为重点，以教师实施课堂教学能力为主线开展岗位大练兵活动，以加强课题管理、提高课题研究水平为重点，加强过程管理，把课题研究工作融入日常的教育教学与教研活动当中，确保课题研究工作扎实有效地进行。结合课题的总的指导思想，发挥本校教师的集体智慧和团结奋斗精神，围绕提高教师专业素质的主题，把工作重点放在课题引领及逐步开展上。

二、研究内容

组建学校课题领导小组，明确课题研究分工。分解学校主课题，申报个人子课题，将课题研究落实到个人。不断强化理论学习成果，深化研究水平。积累研究材料，抓好过程性研究。

成果形式：论文、培训和资料积累。

三、工作措施：

（一）健全制度，加强领导

学校课题是一项顶层设计，需要学校全体教师参与、知晓，需要学校领导引领，因此学校课题的产生、方案设计和具体实践措施都需要有制度的保障。因此，学校课题甫一申报成功，教科室就在校长室的指导下组建了课题领导小组，并召开专题会议，进行分工，使其有序开展、规范开展。

（二）加强培训，分解课题

题的实施需要靠每一位教师，只有丰富而科学规范的子课题才能撑起主课题的研究内容。所以，本学年组织教师积极申报主课题观照下的子课题是重点工作之一，在此过程中加强课题研究指导，开展课题专题培训是重要辅助手段。

（三）融合研究，注重过程

结合子课题方案，教师在平时的教学过程中将课题理念融合到课堂中，让课题真正在课堂落实，才是真研究。课题与课堂的融合是其一，除此之外，教科研究也应和教学研究融合，使教科研真正贴合，提高研究效度。本学年，将以“带着课题进课堂”口号为引领，在教研课中体现课题理念。

（四）积累资料，形成成果

课题研究是一项长期且艰巨的任务，因此做好过程性资料的积累显得尤为重要，只有在研究中不断反思，在反思中促进研究，才能真正形成有价值的研究成果，不断提升学校教师的研究能力和专业写作水平。

四、月份工作安排

9 月

1.   制定学校课题研究工作计划。

2．学习课题理论知识。

3．组织好常规研究活动。

4．协助教导处做好青年教师大比武活动。

10 月

1．参加教科片及中心组课题研究课活动，学习相关理论。

2．开展常规研究工作，查阅课题相关资料，进行理论学习。

3.   完成昆山市个人微型课题申报。

11月

1．组建课题研究领导小组，召开相关会议，研究子课题分解方案。

2．订制子课题分解表，将课题分解到个人。

3．召开子课题组长会议，讨论课题推进工作。

12月

1.召开课题专题会议，讲解课题相关知识。

2.修改个人微信课题，填写《教科研手册》。

3.整理课题研究资料，归档。

3月

1.下发《教科研手册》，召开课题组长会议，落实课题研究计划。

2.学习课题相关理论，提高研究能力。

4月

1.召开课题专题会议，聘请专家指导。

2.理论学习，丰富课题研究内容。

3.准备课题教研课，实施“带着课题进课堂”研究。

5月

1.   学习课题理论知识，提升课题研究能力。

2.   积极参加上级下达的各类论文撰写任务。

3.   参加教科会议，学习兄弟学校课题研究工作方法。

6月

1.完成《教科研工作手册》，各类资料填写、归档。

2.召开课题组组长会议，总结课题研究工作。