本学期在昆山市教师发展中心和学校校长室的指导下，我校教科室以学校工作意见为纲领，强化具有“草根性”特征的行动研究，以教育科研促进教师专业发展、提高课堂教学质量为目标，着力做了以下几个方面的工作：

一、课题研究方面

自2019年5月，我校课题《基于儿童立场的“博雅”课程构建的研究》立项为苏州市规划课题以来，在学校课题领导小组的带领下，我室将课题进行分解，带领教师积极开展课题研究活动。本学期，我们着重进行了“博雅课堂”的实践研究，结合教导处工作，以各教研组为单位，以“仿优咬尾课”为路径，对博雅课堂的特征进行探索。

学期初，教研组选定本学期研究主题，确定研讨课文，并根据班级情况分成若干小组，依照工作计划有序进行课堂实践，在几轮课堂实践打磨过程中，课堂更加趋向完善，教师教学能力也有了提升，并且各组对“博雅课堂”的特征也有自己的认识。在此基础上，综合各组意见，教科室对“博雅课堂”的特征进行提炼。

4月30日，教科一片课题在我校进行了中期成果汇报活动，我校课题《基于儿童立场的“博雅”课程构建的研究》也进行了汇报，汇报由教科室主任吴益民老师进行汇报，专家听取汇报后，对本课题的实施研究给予了肯定，但同时也对课题研究中的问题提出了建议，为课题的进一步研究提供了方向。

5月，教科室对昆山市个人微型课题结题报告撰写进行了指导，六名教师在相关指导下进行了结题报告的撰写，并通过教师发展中心的审核，顺利结题。

期末，教科室对学校教师的个人微型课题（校级）进行了资料收集，指导教师填写《教科研手册》，并进行资料归档。

二、校本研修方面

1.期初，教科室在校长室指导下对校本研修进行了规划，每月进行一个主题的研修。校本研修继续依托“博雅芳菲”青年教师研修营为载体，三月份，结合即将到来的阅读节活动，进行了“教师专业阅读”的指导，由青年教师导师丁平老师主讲；四月，我室邀请了太仓市高级中学青年型专家任虎虎老师来校主讲，主题是“课题研究与教师专业发展”；五月，吴益民副校长主讲了“教育论文写作规范”的讲座，为青年教师的论文撰写提供了范式。

2.本学期，继续推进青年教师专业阅读。结合四月份阅读节，青年教师成长营继续开展阅读，其中第一年（青苗营）与其他营的阅读方式略有不同，都在阅读组长的带领下进行阅读打卡，有序开展教师专业阅读，并进行相关论文撰写。通过阅读，开阔了教师的专业视角。

三、常规活动方面

1.承办活动。本学期，我校承办了几次大型活动，其中有两次由我室牵头进行：一次是昆山市学术带头人活动，我校杨秋艳、吴伊萍老师分别在活动中执教了课文，展示了风采。一次是“学习《昆山教育研究》赋能我的专业成长”现场专题会议，本次活动中，我校青年教师展现了风采，学校教师发展情况得到了宣传。除此之外，我们还承办了教科一片课题中期成果汇报活动。这些活动的开展，促进了青年教师的发展，使他们的能力得到了有效提升。

2.编撰校刊。本学期我室编撰了校刊《希迹》第七期，在青年教师阅读专业书籍后进行反思，撰写论文后进行评比，在评比基础上集结优秀论文编撰成册，为青年教师提供平台，打通读与写的通道，为青年教师成长留下了可以见证的印记。

3.论文评比。我室根据教师发展中心教师研训部相关活动，积极推荐优秀论文在《昆山教育研究》及相关省级杂志上发表10多篇，各级各类论文获奖40多篇。

一学期下来，我校教科室工作在活动层次性和专题性方面下了一些功夫，取得了一些成绩，同时也存在着一些问题。下学期我们将根据学校的实际情况，改进工作，让教科研工作更具实效性。